Иногда родители сталкиваются с ситуацией: ребёнок жалуется на головную боль или живот, но признаков болезни не видно. Он остаётся дома, а спустя час бодро носится по квартире или просит сладкое.
В такие моменты возникает вопрос: он действительно нездоров или просто не хочет идти в школу? Рассказываем, как понять, что происходит, и как на это реагировать.
Почему ребёнок может делать вид, что заболел
Притворство — это не обязательно обман. Часто за этим стоят разные эмоции, с которыми ребёнку может быть сложно справиться. Среди самых частых причин:
- Страх: контрольная, устный ответ, спортивная секция, конфликт в классе.
- Перегрузка: если ребёнок устал, он может бессознательно искать способ отдохнуть.
- Тревожность: неуверенность, страх перед учителем или одноклассниками.
- Потребность во внимании: ребёнку не хватает контакта с родителями.
- Память о прошлом опыте: ребёнок может вспоминать, что во время настоящей болезни ему разрешали не делать уроки, дарили подарки или позволяли больше смотреть мультики.
- Просто не хочется идти в школу: не из-за тревоги или страха, а потому что ему скучно, неуютно или он не видит в этом смысла.
Когда ребёнок начинает осознанно притворяться
С 6–7 лет дети уже понимают, что можно использовать ложь, чтобы избежать чего-то неприятного. С возрастом их «легенды» становятся всё правдоподобнее.
К 10–12 годам они способны предсказывать реакцию взрослых и строить своё поведение так, чтобы добиться желаемого.
У подростков притворство может быть частью отстаивания личных границ или способом выразить протест.
Как понять, что с ребёнком: он болен или просто не хочет идти в школу?
Есть несколько признаков, которые могут насторожить:
- Жалобы возникают регулярно, но только в определённые дни и моменты: например, в пятницу, перед контрольной или важным мероприятием.
- Ребёнок ведёт себя не так, как обычно при болезни: он жалуется на сильную боль — например, болит живот или голова, — но при этом нет температуры, рвоты, высыпаний или других признаков, которые обычно сопровождают заболевание. При этом важно помнить: такие боли могут быть реальными, даже если внешние симптомы отсутствуют.
- Состояние резко улучшается при переключении на приятное: игра, гаджеты, просмотр мультиков или сериалов.
- Неясное описание самочувствия: ребёнок не может точно объяснить, что именно его беспокоит.
Что можно сделать, если кажется, что ребёнок притворяется
Главное — не обвинять и не стыдить. Даже если ребёнок не болен, его поведение — это способ что-то сообщить. Вместо упрёков лучше:
- Спокойно обсудить ситуацию: «Ты часто хочешь остаться дома — расскажи, что не так? Может, в школе что-то не нравится?».
- Предложить альтернативу: «Если тебе трудно — давай вместе подумаем, как справиться».
- Записывать, когда и на что жалуется ребёнок, как он ведёт себя в течение дня — так легче будет заметить закономерности.
- Наблюдать за эмоциональным фоном, сном, настроением, отношениями с одноклассниками.
Когда нужна помощь врача или психолога
Если жалобы становятся регулярными, а причину установить не удаётся, стоит обратиться к специалистам.
Медицинский осмотр исключит соматическую причину. Если всё в порядке, можно поговорить с психологом: возможно, ребёнок сталкивается с тревожностью, буллингом или другими трудностями, о которых не может рассказать прямо.
⠀
Если ребёнок говорит, что болен, но вы сомневаетесь, не спешите с выводами. Даже за притворством может скрываться настоящая причина — усталость, тревога или желание побыть рядом.
Это не каприз, а способ показать, что ребёнку трудно. Поддержка, внимание и доверие помогают услышать ребёнка и стать ему ближе. Иногда этого достаточно, чтобы он снова почувствовал себя в безопасности.
Источники:
- Ваш ребёнок действительно болен? Симптомы, которые дети могут изображать (англ.), Parents, 2025
- Почему дети лгут и что с этим могут сделать родители (англ.), Child Mind Institute, 2022
- Когда ложь — единственный выход: развитие речевого обмана у детей (англ.), Current Opinion in Psychology, 2022
- Понимание детской лжи: связь с когнитивным развитием и исполнительными функциями (англ.), Journal of Experimental Child Psychology, 2017
Добавить комментарий